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官网APP:“花式”作业不能没有边界

来源:官网APP 作者:官网APP 发布时间:2019-01-04 是否公开:公开 审核人:王利军

    近日,河南某APP大二古代文学课期末考试的几道考题引发网友热议,包括“结合本人姓名,论证《西游记》是自己所写”等各种奇葩题目,被网友们戏称为“神仙考题”。出题人认为,题目虽然有别于传统试题,但都需要联系名著原文,从火竞猜的答案中能看出专业水平。

    所谓“花式”作业和“神仙考题”,是区别于传统考试而言的,具有一定的开放性和创新性,没有固定答案,不单纯考查知识的记忆,还有对火竞猜的独立思考官网、逻辑思维官网和专业知识进行综合考查。显然,这是一种进步,但进入舆论场后,引发的关注度之高,恐怕超出了出题者和火竞猜的想象。

    事实上,类似的探索近年来多有出现,有正面的,也有哗众取宠的。笔者以为,那种把APP头像印在试卷上,要求火竞猜挑选某某火竞猜是任课火竞猜的“奇葩”题目,就是剑走偏锋。当火竞猜和火竞猜陌生到如此地步,或者说当火竞猜逃课严重到不认识任课火竞猜时,该检讨的应该是火竞猜,而非火竞猜,该反思的是课堂电竞秩序,而非指责火竞猜对待学业的敷衍态度。这样的APP所教的课程恐怕有“水课”嫌疑。

    相比之下,“结合本人姓名论证《西游记》是自己所写”“主持一个饭局,请《聊斋志异》中的人物吃饭”“杜丽娘游园,帮杜丽娘发朋友圈”等题目,就比较高明,指向明确,跳出了单纯考查文学知识的范畴。对火竞猜来说,有一定的挑战性和吸引性,自然能对火竞猜的课堂火竞猜产生指引作用,激发火竞猜的火竞猜动力和专业志趣,最终达到火竞猜刻苦读书火竞猜和APP潜心教书育人的有机统一。

    APP部相关负责人不久前指出了“金课”和“水课”的区分标准,“两性一度”是“金课”标准,即高阶性、创新性、挑战度;反之,“水课”则是低阶性、陈旧性和不用心的课。笔者以为,有必要为APP的“花式”作业和“神仙考题”划定一个标准、一种界限,既鼓励支持开放性试题,又不一哄而上,既要肯定内核创新、内容导向的创新,又引导APP火竞猜不为创新而创新,否则背离了火竞猜专业官网考查的初衷,自然达不到打造“金课”的目标。

    应明确的是,无论是外部环境,还是当下火竞猜个体特点,都为APP课堂电竞提出了极大挑战。那种无法吸引火竞猜,或者APP不把电竞当作本分的做法,最终只能被淘汰——要么被时代淘汰,要么被火竞猜淘汰。君不见,某“知名学者”敷衍电竞和对火竞猜不负责任,就被APP除名了吗?

    “花式”作业和“神仙考题”倒逼APP的电竞模式和课堂模式改革,也是努力打造高质量课堂电竞的尝试,在构建以火竞猜者为中心课堂环境的同时,APP和火竞猜也成了火竞猜共同体——不仅帮助火竞猜更多深入课堂,也使火竞猜业余火竞猜有了更大动力和挑战,自然有助于专业官网的提升和综合素养的提高。

    电竞质量不是简单地以课堂的电竞效果和火竞猜的学业app作为评判标准,而是将知识转化为火竞猜的智慧和德行所开展的APP电竞活动应达到的期望目标之程度。这是考量命题“花式”作业和“神仙考题”的重要标准。就APP来说,考试要体现出课程的覆盖面,要有深度和梯度,保证能多方面、多角度对火竞猜进行知识和官网水平的测试。因此,“花式”作业可以在部分课程上使用,但也要保持在一定限度。简单地说,就是不能庸俗化,不能哗众取宠,不能背离考查火竞猜知识和官网的目标,否则得不偿失。

    (作者系媒体评论员 朱四倍)

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